创办中央美术学院设计系的概念

设计系是一个大设计的概念，而不是强调每一个分科分的很细，首先统一的是基础课教育。基础课教育，就是要做一个完全新的不同于所有其他的院校、不同于美术学院的环艺的基础课，也不同于清华、同济和东南大学这些老的建筑院校的基础课，我们全部是编了一套新的东西，就由谭平、周至禹为主来建立一个新的基础的教学。因为我们现在要做的是现代的设计，我们不能再像传统的搞设计的人，还像造型学院去画人体、粉画、水彩，我们主要是从现代艺术的概念出发，再做一些新的练习。所以从这个地方就做了一批改革，最后证明这一批基础课的改革，最后影响了其他的院校。在当时做的是比较好的。接下来就是想模糊专业界限，加强基础教学，所以那时候的专业不是分的很清，基础是大基础，所有的不同的专业都学同样的基础，然后到了年级高一点，再分成专业。这些专业课程相互交叉，平面的老师要给建筑的学生上课，建筑的老师也要给平面产品的学生上课。因此我们的课题要想办法设置，要让老师带着学生们共同做一些综合的东西。

中央美术学院建筑学院院系调整

建筑院系调整以后，我们培养出来的建筑师跟外面不一样，我们隔绝了30年，因为我们的教育在艺术方面，对建筑师的艺术修养的培养是不重视的。基本上就是画一点水彩，没有什么其他的，连艺术史也不上。建筑的只上建筑史，他只知道建筑的发展，至于在建筑的背后，为什么这个建筑是这样发展的，其他的社会的因素和艺术的基础也不清楚。所以，很多建筑师，尤其到改革开放的时候，他们对审美的接受还仅仅到印象派，印象派的绘画还在受批判，但是建筑师们还只能接受到这个层面，好一点的他还能接受，对于与现代艺术的发展之间的关系是不接受，而且不了解的，更谈不上现代艺术和现代建筑的关系是怎样互相影响、共同发展的，他们不理解。那么你不可能想象，一个建筑师的审美还在古典时期的伦勃朗，还在达芬奇，还在米开朗基罗，这个审美的层次上。他设计出来的这些现代的建筑缺少了最基本的修养。他们追求的是别人这30年以后、改革开放后，突然见到了的世界上发展得最新的东西，他们只看到那些东西，去学人家，去套人家，去吃人家嚼过的馒头，人家是怎么设计出来的不知道，而他从内心能不能喜欢那个东西？他可能只是知道、喜欢这个，觉得时髦，他在审美上并不欣赏他，是因为他的审美水平不够。我们30年教育中缺少了这些训练，然后就突然要面对建设方面迅猛的发展。

培养学生的标准

我们不可能跟着市场走，我们培养的学生是要超前于市场的审美水平，要看清世界上整个审美发展的途径，和远方是什么样子，往哪一个方面发展。你必须很清楚这个方面，假如说你连这个都不能接受，你只能做不是前沿的东西，你只能做后面的东西，假如说你有所私心，而且只为赚钱的话，那你做的东西都是下品。