中国设计教育的发展历程
中国设计教育的发展历程，经历了40年，这40年我也在参与，在教学当中和社会实践当中都有参与，对这个过程还是相对比较了解的。设计教育的过程，可能从早期的模仿，或者是洋为中用这方面都做得比较多，但是一直以来，我觉得，像过去的老先生，像张道一先生，他们在早期的中国的工艺美术的教学，包括我的导师樊文江先生，也是在中国当时的工艺美术当中，教学教育都搞得非常好的。现代的设计教育这块，各个院校发展到今天，都在思考一个问题，都在做一些变革，那么这个变革，为什么必须要去做，就是因为社会的发展发生了变化。中国的国力发生了变化，还有世界设计的理念也发生了变化，甚至人的生存方式也发生了这样变化的时期，我们培养的学生，到底应该怎么样去做，怎么样做好我们教育的工作？所以我们的学生的招生，现在中国的设计学科的这种院校非常多，有1000多所。这1000多所的设计学科，我们每年毕业学生大概五六十万人这样的一个规模，像这样的一个设计群体的培养模式，过去到现在是不是要改了，是不是该总结一下怎么样去寻求新的出路，因为在我们社会发展当中，已经发展到今天的时候，有好多已经不适合我们用传统的，或者说过去已有的这样一些教学的一种经验和模式，那么特别希望，能够寻求一个新的模式的时候，必须要寻找一个机会，大家来一起来交流、总结、梳理，通过这些行为能够很快地在我们意识形态上面，得到一个非常大的一个启发，还有就是在总结过程当中，能够寻求更加可行的一种新思路和新的办法。
举办中国设计40年经验与模式国际学术研讨会的作用
比如说现在我们在国内，我们现在有几所院校的发展还是非常的迅速，改革的思潮、思想也是非常的前列的，所以像中央美术学院的设计学科的一个改革，现在也是在大力的在推进，像中国美院的设计教育，也在这方面做大量的改革，像同济大学创意学院也在这方面做了很多很多的工作。总之很多院校都有这样的一种追求的时候，我们举办 “中国设计40年——经验与模式”国际学术研讨会，我觉得特别有时代性，特别在这个时间节点上能够起到非常重要的、对于一个时代的作用。
大会要解决什么问题
当然我们在这里面还要做一些具体的很多事情，尤其是我们在这次大会，主要要解决一些什么问题，要总结一些什么样的经验，未来发展中我们怎么样去做好我们的工作。我们在会议期间，是不是能够把会议的各位代表，在各自的领域当中，能够有很好的推广，这个也是我们在这次会议上思考的一些问题。还有作为设计师，在中国的这个时代的变化下，我们的设计师应该怎么样去做好自己的专业工作，这就是设计师在以前和现在，他们的思考，他们的理念，包括他们的精神，都有很大的一些变化，他们有自己独特的理解，比如说在文化方面，在传播方面，到实用方面，还有在生活方式方面，以及在我们的科技技术之下，怎么样做好设计的这种具有时代性的一些设计作品，所以在设计师这块，我觉得他们也在面对很具体的一些问题。当然还有设计管理，因为在中国的设计管理，一直没有一个机构，比较好的机构，把中国的设计师，和中国的设计教育，怎么样紧紧地结合起来，还有设计管理。这三者之间，其实可以很多事情都可以进行渗透和互动的，所以中国一直没有这样的一个完整的机构，都是很零零散散的一些协会、艺委会，没有具有国家意识的一个机构来做这样的协调工作，所以我们这次的会议特别向国家政府发这样一个呼吁，希望建立这样一个机构，来管理好我们中国的设计。
对设计教育和设计的梳理
我们在2018年举办 “中国设计40年——经验与模式”国际学术研讨会，其实就是想围绕中国改革开放40年，这样的一个时间节点，来做我们的设计教育和设计的一个梳理。40年实际上是一个不短的时间，中国在这40年的过程中，尤其在设计得到了很大的发展，这个发展在全国各地还是有一些不是很平衡。发展比较快的主要集中在一些发达的城市，就是说中心城市，一些边远的城市和省份，在这方面还是有一些发展不平衡的表现，所以我们也想通过这次会议把中国的40年的设计教育，通过一个会议的一个形式和平台，把它作一个梳理、整理和总结。
2009年世界设计师大会
继奥运会之后，在2009年，在北京举办了世界设计师大会，这是由中央美术学院承办的，这次的盛会云集了世界顶尖的设计师和设计专家和设计教育工作者，中国的设计师都在会议的主题发言当中，介绍了自己在参与奥运，参与设计师大会的一些体会，设计师大会在北京举行的期间，我们中央美术学院举办了一系列的学术讲座和研讨会，还有展览。这次展览当中，有中国的设计方面的一些重要的设计师，也有中央美术学院的设计学科的一些方向，为什么这样去做，也是想利用这样的一个机会，让世界更多地了解中国的设计和中国的设计教育的一种现状，和我们对设计的一种理解和它的价值的追求。
