设计学科的改革

我们对 “设计”这个概念的理解，实际上已经发生了转型和变化，原因首先是来自于科技和技术变化，应该说今天的技术、社会问题以及经济模式导致了学科的变化。

中央美院设计学院学科改革发展的思路，首先是对传统学科。我们把七个专业形容为七个盒子，每一个盒子底部已经标注着这个传统学科的学科性，我们的改革就是将这个盒子四壁推倒。

将所有学科四壁推倒之后，学科就打通了。学科打通以后不用担心传统学科会消失，因为传统学科每一个盒子底部依然存在着，它是作为技术条件的，必备的基础条件。学科打通了以后我们就发现有三个突显的变化：第一个变化是学生由被动学习转向主动学习，因为他们要进行学分制的选课。这种选课方式导致的结果就是：自我计划、自我培养。学生完全可以按照自己的兴趣来选课。在这三年的选课过程当中，他要按照年级对进行课程的培训，在当中逐渐梳理、形成自己的发展方向。最重要一点是：我们培养的学生的知识结构就变得综合性了，不会单一的限定在某种常规学科里。第二个结果，我们得到了教师资源共享，学生的课程由原来的两百多门课一下子增加到了近六百门、五百九十五门课程。这样学生在自我培养和自我计划中，除了按照个人兴趣，也会按照理性的分析，也就是从未来专业发展的角度选课，更重要的是他对所有学科会更加了解。这样，我们的优秀课程、优秀教师，所有专业的学生都可以去分享。第三个特点，就是流通空间、空间共享。所谓的流通空间、共享空间就是所有的空间不归各专业了，全都统筹起来使用，这样一来我们未来所有空间就变成流通的空间了，我们就有一大堆流通的工作室、流通的教室、流通的学习室、流通的会议室。这一套系统的建立其实是为未来提供了一个非常科学化的管理。

未来的发展

作为一个艺术和设计类的学院，作为教育者，作为领导者，我们必须要清楚全球化的科技、全球化的政治、全球化的问题和未来发展的话语在哪里。我们必须知道国家政策和战略在哪里，要认真的学习十九大，国家未来经济、政治和文化的发展战略。如果我们不知道这些东西，还在强调基本造型、基本形态、基本版式，那就很可怕了。大家一定要记住我们是一流学科，是教育部唯一的双一流学科，在这种情况下，我们教师必须要更新知识，要勇于学习，要对未来学科的发展作出预测。中央美院是一所研究型大学，我们要培养的人才是未来规范和领导行业的人，是行业的领导力或者领导型人才，这是非常重要的。