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苏高礼专访:关于捐赠展及创作

时间: 2012.6.11

时间:2012年5月31日下午
地点:中央美术学院美术馆学术报告厅
受访者:苏高礼(以下简称“苏”)
记者:段子迎(以下简称“记”)

记:苏先生您好!我们知道您不是第一次与美术馆合作了,2000年美院曾举办您的“油画写生作品展”,那时候办展览出于怎样的契机?
苏:2000年我退休,油画系从我这开始准备给每一个退休的老师搞个展,当时我想个展拿什么作品呢?那时我的箱子里面有一大堆写生作品,虽然画幅小,但是觉得很有特点,是十几年的积累。所以在美院陈列馆三层办展览,大概有125幅作品,后来开了研讨会,很多老先生参加,给了我很高的评价,我也对这批作品重视起来。既然大家认为有价值,我就开始有捐赠作品的想法,第一批捐赠作品是给中国美术馆,包括86幅作品,后来给美院写了封信,希望给美院捐赠一些作品,美院很重视,徐冰院长两次找我洽谈,这次展览就是这么过来的。

记:您对于艺术家捐赠作品给美术馆收藏这一方面有怎样的看法?
苏:我从我们这一代人的成长历程来分析,我认为我们受益于国家、受益于人民的教育,国家是花费了很大精力的。我在开幕式的讲话中也提到这一点,我们这一代人特殊,现在的学生上学都要交学费,花很多钱买材料,我们那时候几乎是国家在供给。特别是我留学的时候,当时有这么一个说法:平均每一个留学生所花费的钱相当于一个富裕中农的全年收入。像我这样留学6年,该花费了多少富裕中农的全年收入啊。我想我的作品不完全属于我个人,同时属于国家、人民,最后回归国家、人民这是应该的。这是我回报国家的一个想法,当然我回报国家不仅是捐画,我在教学上也是在回报国家,因为我在80年代中期做了二画室的副主任,几乎把自己的画放下,全力以赴投入教学。另外,我捐赠作品给美术馆也可以说是有点儿私心,我的画可以被国家级美术馆收藏,这也是对艺术家的认可和肯定,何乐而不为呢。而且有人可以给你长期保管,并且作为研究可以在学校里发挥一些教学上的作用。

记:您是怎么介入这次展览的策划的?比如展览作品的选择、展示方式、主题选择。
苏:我跟徐冰院长接触,打算把它做成艺术家个案展,这也有利于以后对艺术家整个成长历程进行研究,所以这次展品从小学、中学、附中、大学、留苏以及后面的创作都有,年代跨度比较大,学习的分段比较全。我觉得这是一个很好的收藏方法,把一个艺术家的成长过程、创作发展的路数通过捐赠固定下来,供后人研究。

记:您刚才也提到美术馆会在收藏保管作品上做一些工作,您对其细节有什么了解吗?
苏:以前陈列馆式的收藏是很糟糕的,虽然有档案,但是很混乱,现在的美术馆可以说完全不一样了。现在学校对于美术馆的投入很大,从这次展览的设计、布置、整体效果可以看出美术馆很认真,我相信他们会保存好,不会丢失或损坏。而且我们都签有协议,学校负责长期保管而且我将来可以借出去展出,他们也可以作为交换去别的地方展出。我作品里有一些小风景写生,我相信学校会在教学上利用这些东西,发挥它们的作用。

记:以您海报上那幅玉米地的作品为例,虽然说您留学苏联,但是在您的有些作品中还是可以看到欧洲印象派以后的影子,挺有形式感的。
苏:我回来以后,希望尽量避开洋味,找到自己的乡土味、民族的格调,不管是在感情基础、画面处理、取材上都在这方面努力。所以我的画都是典型的中国风景,而且是农村风景。在留学期间,我尽量向西方大师学习,吸取他们的经验,但回来以后创作就要回归民族感情里头了。

记:很多人都被您作品中的色彩所吸引,您怎么看待油画写生中色彩的问题?
苏:油画家里头最能体现中国风味的就是董希文,他的画吸收了民间与传统中对固有色的协调和处理。我的画里也强调这一点,就是真实感受到的色彩,不去把它进行变调。但有的时候为了试验某些技巧会做一些处理,但在总体上,还是在固有色的协调的基础上去表现中国的风景,让人感觉是中国味儿的。

记:最近美院在举行毕业展,不知您有没有关注现在学生的一些创作?
苏:我住的地方比较远,最近也比较忙,一直很想看毕业生的展览,但总是没有抽出时间,过两天希望去看看。我在美院的教学从1974年正式开始,直到2000年退休,后来又被城市设计学院聘为教学顾问。我对美院的教学总的观点是在向前推进的,教育在扩招以后可能有困难,比如教师任务加重,自己创作机会变少,这都有可能。但总体上美院教学始终沿着一条正确的路子向前走,培养出很多好的艺术家,在全国走在美术教育的前列。

记:您所关注的美院的教学是不是在基础教学方面比较多一些?
苏:对,在学校里学习最重要的是解决基础问题,否则没法往前成长,很难成为一个合格的艺术家。我是一个典型的素描老师,当然也教别的,但是主要的功夫花在素描上,因为我在苏联遇到了一个好的素描老师,积累了一些经验,79年第一次教研究生,就是戴士和他们班,后来教学被认可,从此以后油画系的研修班我几乎每一届都上了素描课,二画室素描课也基本是我上。素描是基础里的根基,基础同时也包括色彩、速写能力、构图能力等。基础教学不光是基本功的训练,同时也要向艺术语言转化,要达到能独立创作的要求。

记:您方便透露一下最近的创作内容吗?
苏:2000年开始,我搞了几次展览,这中间出了一本素描教学的教材,还出了一本油画写生画集和一本素描画集,这几年基本忙这些。有时候外地邀请我出去写生,也到过青岛、厦门、大寨,画过一批少量写生。这次展览中那幅《年轻的支部书记》就是去大寨画的,是我2008年的作品,里面做了一些尝试,没有细抠,大胆地概括,对意象进行表现,以后的创作大概就是这个路数了。

艺讯网记者:段子迎